Educación e inteligencia artificial. Preguntas y más preguntas
Autor/es: Lucas Bang (UNPA UACO)
Eje: Educación y tecnologías digitales
Palabras clave: educación | Comunicación | inteligencia artificial
Mesa: Educación y tecnologías digitales IV: experiencias y nuevas fronteras
Día y hora: Miércoles 11, 16:30-18:30
Lugar: Aula 10
Resumen:
La presencia de la inteligencia artificial (IA) se ha transformado en una “primera plana” que permite seguir construyendo un futuro que se ha vuelto incierto, cuando esa acción era solo atribuida al presente. En esa incertidumbre, con la IA se promueve una serie de cambios en los mundos del trabajo, de las relaciones sociales, del ocio, de la cultura, entre varias cosas más, que da elementos cognoscibles sobre el mundo. La pregunta que orienta este trabajo radica sobre el presente: ¿qué se construye en el campo educativo con las IA?, y ¿cómo está en juego una forma de transmisión de la cultural? que no es estable; y por ende, la continuidad del pasado al futuro se ha roto (Rabinow, 2008), sabiendo entoces, que la educación transita en ese tiempo y terreno, creando cognición de futuro. En este trabajo no iremos bajo la nostalgia conservadora o el euforia liberal (Braidiotti, 2015) que despiertan las tecnologías interactivas sino cómo está siendo una educación que transita entre máquinas, y que tiene en la IA como una confluente lo universal, porque afecta a todos los ámbitos de la vida.
De esta manera, se hace necesario tratar de saber que inteligencias, saberes, están detrás de lo artificial y su modelo de lo social donde las plataformas son presentadas como mediadoras de las performance que se debe tener para producir saberes, inteligencias, conocimientos en época informacional.
